Почему молодые учителя уходят из смоленских школ: эксперты указали на проблему

Финансовая помощь во время учёбы помогает будущим учителям покрывать часть повседневных расходов, однако сама по себе не гарантирует, что выпускники останутся работать в школах. Председатель Национального родительского комитета Ирина Волынец, сенатор Айрат Гибатдинов и эксперт в области образования Алексей Лопатин рассказали ИА «Ньюсрум24», какие меры, по их мнению, способны повлиять на ситуацию с педагогическими кадрами.

В Смоленской области студенты, обучающиеся по целевым договорам на педагогических направлениях, получают ежемесячные выплаты в размере от 5 до 6 тысяч рублей в зависимости от курса. Также предусмотрена компенсация проживания в общежитии. Для молодых учителей действуют жилищные меры поддержки: помощь с первоначальным взносом по ипотеке, компенсация аренды или предоставление служебного жилья.

Важно оценивать поддержку комплексно

Председатель Национального родительского комитета Ирина Волынец считает, что выплаты студентам полезны, но не могут полностью решить их финансовые проблемы.

«Выплата в 5–6 тысяч рублей для студента — это полезная прибавка, но не сумма, которая способна решить его финансовые проблемы», — отметила эксперт.

По её словам, при оценке таких мер необходимо учитывать реальные расходы на жильё, питание и транспорт. Важно также понимать, на каких расчётах основана разница выплат для студентов разных курсов.

Отдельное внимание Волынец предлагает уделять тому, что происходит после получения диплома. Молодому специалисту приходится адаптироваться к работе, справляться с нагрузкой и бюрократическими задачами, а также решать жилищные вопросы.

«Результативность таких программ нужно оценивать не только по числу подготовленных выпускников, но и по тому, сколько из них приходят в школы и остаются там после окончания обязательного срока», — подчеркнула она.

По мнению Волынец, для закрепления кадров необходимы не только выплаты во время учёбы, но и достойные условия труда, наставничество, жилищная поддержка и возможности профессионального роста.

Поддержка после выпуска

Член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Айрат Гибатдинов также обращает внимание на то, что дополнительная финансовая помощь покрывает лишь часть расходов студентов.

«Поддержка должна не только помогать во время получения образования, но и после — чтобы у ребят были достойные условия для работы в школе», — считает сенатор.

Среди необходимых условий он выделяет достойную заработную плату, доступное жильё и понятные перспективы профессионального развития. В противном случае регион может вложить средства в подготовку специалиста, но потерять его после завершения обязательств по целевому договору.

«Главным показателем эффективности таких мер стоит считать не только количество подготовленных учителей, а то, сколько из них остаются работать в школах», — отметил Гибатдинов.

Ключевой вопрос

Кандидат технических наук, доцент и эксперт в области образования Алексей Лопатин связывает нехватку школьных учителей с несколькими факторами. Среди них он называет невысокую привлекательность профессии для абитуриентов, уровень заработной платы и конкуренцию со стороны других сфер занятости.

По словам эксперта, выпускники педагогических направлений, особенно будущие учителя математики и информатики, могут выбирать работу в частном секторе или заниматься репетиторством вместо трудоустройства в школу.

Лопатин поддерживает введение дополнительных выплат педагогам, однако считает, что для заметного изменения ситуации необходимы более масштабные решения.

«Однако уверен, результат может дать только безусловное кратное повышение заработных плат», — заявил эксперт.

Он также считает, что учителя должны иметь возможность самостоятельно распоряжаться заработанными средствами, в том числе направлять их на аренду жилья или выплату ипотеки.

Читайте также: Учитель из Смоленска выступит в Екатеринбурге на финале «Учитель здоровья»

Фото: pexels.com